ما أهمية الترجمة اللغوية في التعليم؟
تعتبر الترجمة اللغوية أمرًا جوهريًا في التعليم حيث أن المدارس العامة متعددة اللغات، مما يساعد عددًا كبيرًا من الطلاب والعائلات الذين لا يتحدثون الإنجليزية كلغة سائدة.
تركز المناهج الدراسية الرئيسية على الوصول إلى لغات معينة واكتسابها، وهذا يحمل جزءًا كبيرًا من مسؤولياتها كمؤسسات تعليمية. ومع ذلك، هناك حالات لا حصر لها يتحدث فيها الطلاب اللغة الإنجليزية بكفاءة أو يكون مستواهم شبه أصلي، وهذا غالبًا لا يتوافق مع عائلاتهم. لذلك، يتعين على المدارس توفير تسهيلات الوصول إلى اللغة لمثل هذه العائلات التي لا تتحدث الإنجليزية.
إن الوظيفة المحورية للترجمة اللغوية في التعليم والعاملين في هذا المجال هي تسهيل التواصل بين الطلاب الصم وضعاف السمع وغيرهم من الأطراف، وليس استبعاد المعلمين والزملاء ومقدمي المرافق الآخرين.
يعمل أولئك الذين يعملون كمترجمين فوريين في المؤسسات التعليمية كعنصر لا يتجزأ من أعضاء هيئة التدريس من خلال التعليق على عملية الترجمة الفورية ومن خلال تقديم مساهمتهم في النقاش حول مدى ملاءمة خدمات الترجمة الشفوية داخل مكان معين. بالإضافة إلى ذلك، يجب عليهم القيام بواجباتهم دون أن يُطلب منهم مقاطعة هذا النشاط، لأنه إذا لم يكن المترجم الفوري في الفصل الدراسي، فلن يكون الوصول إلى تواصل الطالب كاملاً وفعالاً بشكل كامل.
هل المدارس مطالبة بتوفير مترجمين فوريين؟
عندما يتعلق الأمر بالوصول إلى اللغة والترجمة الفورية، فقد تم توضيح ذلك وتوسيع نطاقه من خلال الأوامر التنفيذية ولوائح الوكالات الفيدرالية. الأمر التنفيذي رقم 13166، الذي صدر في عام 2000، يجعل من الضروري لجميع الإدارات الفيدرالية، بما في ذلك وزارة التعليم، تطوير نظام تكون مهمته الرئيسية هي معالجة أو حتى إزالة الحواجز اللغوية. وبهذه الطريقة، يمكن للأشخاص الذين ليست الإنجليزية لغتهم الأم أن يتمتعوا بوصول أوسع وأكثر فعالية إلى البرامج والخدمات.
بالإضافة إلى ذلك، تلزم وزارة التعليم الأمريكية جميع المؤسسات التعليمية الحكومية وكذلك المناطق التعليمية المحلية باتباع هذه اللوائح والمسؤوليات. بمعنى آخر، سيتم تزويد العائلات التي لا تتقن اللغة الإنجليزية بمعلومات مجانية بلغتهم الأم من قبل المدارس والمؤسسات التعليمية الأخرى. وبهذه الطريقة، يمكنهم أن يصبحوا جزءًا لا يتجزأ من تعليم أطفالهم.
علاوة على ذلك، في نجاح الطالب في المدرسة، فإن مشاركة أولياء الأمور لها أهمية بالغة. وإذا كانت مشاركتهم ممكنة من خلال الترجمة الفورية، فإن أطفالهم أيضًا منفتحون على مجموعة واسعة من الفرص لمزيد من التطوير. وبالتالي، يجب أن يتمتع جميع الأطفال بفرص متساوية للحصول على تعليم جيد بجميع المعايير والصفات المطلوبة، ويجب أن تتمتع جميع الأسر بفرص متساوية للحصول على تعليم أطفالهم.
ما هي اللغات الأكثر استخداما في المدرسة؟
والآن دعونا ننتقل إلى اللغات التي يتم تدريسها في المدرسة – وهي اللغات الأكثر شيوعًا. تقوم إحدى المؤسسات الثقافية الأمريكية ذات الصلة - جمعية اللغات الحديثة - بتتبع القبول في دورات اللغة على مستوى الكلية كوسيلة لتقييم مدى تكرار دراسة الأشخاص للغات والثقافات المختلفة.
وكانت أفضل لغتين تمت دراستهما في الولايات المتحدة هما الإسبانية والفرنسية، مع انخفاض طفيف بمتوسط 10.5% في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. وشهد التسجيل الإجمالي انخفاضًا بنسبة 2010٪ فقط. عندما يتعلق الأمر باللغات العشر الأولى، كانت اللغة الوحيدة التي أظهرت زيادة في أعداد المسجلين هي اللغة اليابانية، وتتبع اللغة الكورية القائمة بزيادة كبيرة.
هناك مسألة يجب مناقشتها هنا. يتعلم عشرون بالمائة فقط من الطلاب في الولايات المتحدة اللغات الأجنبية في مستوى الروضة وحتى الصف الثاني عشر. وتنخفض هذه النسبة بشكل أقل على مستوى الكلية، حيث يسجل 12% من الطلاب في برنامج لغة أجنبية. أحد الأسباب وراء قيام الكليات بإسقاط متطلبات دورات اللغة الأجنبية بشكل متزايد. قد يكون السبب الآخر ببساطة هو أن الطلاب لا يرون فعليًا أي فرص في المستقبل إذا درسوا لغة أجنبية، لذلك فإنهم يتراجعون عند التفكير في اختيار مثل هذه الدورات.
